中国未来研究会:“寓教于游”将成未来教育创新突破口

来源:未知 发布于 2016-12-19  浏览 次  

  12月15日电 “互联网+”时代如何进行未来教育创新?今天(12月14日),中国科协旗下一级协会“中国未来研究会”组织了“寓教于游——中国教育创新研讨会”,前沿性地探讨电子游戏在教育运用的可能性及应用场景,为未来教育创新提供更多视角。

  中国未来研究会常务理事、文化经济专业委员会主任、中国教育发展基金会“关爱未来”学生安防管理系统援建项目管委会主任高连峰,中国关心下一代工作委员会事业发展中心主任李雷刚,北京大学、北京师范大学等机构教育专家,以及知名评论人石述思共同出席了本次研讨会,为未来教育建言献策。

  《我的世界》五大特性成教育类游戏范本

  什么样的电子游戏可以成为“教育游戏”?研讨会以全球知名沙盒游戏《我的世界》的教学应用为例进行了专项研讨。

  《我的世界》又被称作“线上版乐高”,给玩家提供无限的方块儿,可以在游戏中自由地建造或破坏建筑、物品、动植物等一切现实或想象世界的景象。全球玩家超过1亿人,是当下最火的全球现象级游戏。玩家在《我的世界》中取得了非凡的成就:搭建1:1的丹麦国家;复原被火烧前的圆明园;打造《权利的游戏》的各块大陆;作为治疗自闭症儿童的工具;被全球开发者、设计者、创业者当成“淘金”圣地,为玩家提供各类知识、工具、地图作品,等等。

  《我的世界》所具有的创造性、知识性、公益性、开放性、互动性让其在教育领域“如鱼得水”。目前全球已有7000多所学校将其引入课堂教育,涵盖了工程学、历史学、建筑学、文学以及可视化艺术等各个应用科目。今年11月《我的世界:教育版》正式推出,与普通版本相比,教育版增加了交流强化版地图功能,提供导航、资源锁定和拍照功能,让老师可以根据教学需要设定任务目标,在地图上观察学生,还可以将线上作品拍照,成为一种全新的线上课堂,在为学生带来了全新课堂体验的同时,也为老师创造了新的教学空间。目前正以11种语言在全球50个国家和地区推出使用。

  进入21世纪,教育类电子游戏出现了很多,但鲜少有游戏像《我的世界》一样可以得到学生、家长、老师和学校的一致认可。究其原因就是没有同时满足创造性、知识性、公益性、开放性、互动性等多重属性。主持人兼研讨专家石述思认为,“寓教于游”首先需要定义好教育类游戏,并鼓励更多的机构参与到教育类游戏开发中来,开发出更多的《我的世界》类游戏,才能真正形成“寓教于游”的前提。

  “互联网+游戏” 引领教育创新方向

  媒介技术的发展,特别是“互联网+”时代下,移动设备、可穿戴设备,甚至是人工智能设备等,使得青少年的成长环境发生巨变。与会专家形成共识:“善用媒介”是未来教育创新的重要方法,“互联网+游戏”将成为教育创新的新形式。

  中国关心下一代工作委员会事业发展中心常务副主任李雷刚现场连线时表示,教育创新是关爱下一代的重中之重,应当走出“以师为本”的误区,充分考虑学生的接受习惯和表达方式。“在互联网+的时代,‘寓教于游’是一个很好的思考方向,新科技新媒介应当成为教育创新的抓手。”

  北京大学家长教育与人才成长课题组中心主任李茸从教育实践中发现,现在孩子的平均上网年龄已经提前到了5岁,35%的孩子有5个线上社交群,教育的激励机制也从害怕转变为奖励,所以电子游戏与教育的科学结合可以激发孩子内在的学习兴趣;可以开展个性化的学习过程,因人施教;可以培养团队合作、系统思考及积极动手的21世纪的职业技能。

  石述思则强调了“教书、育人”两个层面都该从“人”的需求出发分析。他认为:“目前我国的教育存在功利化和工具化两大顽疾。对于孩子来说,寓教于游,是尊重孩子知识就并非死板和压力,可在学习中体会到休闲、娱乐,甚至时尚感、幸福感!”北京师范大学博士、意林出版集团董事安东立则用关键词“内生”强调教育创新必须符合被教育者的真正诉求,而这个诉求在当下表现为孩子们独立人格、自我意识的强化。

  “寓教于游”任重道远或将面临三重挑战

  对于“寓教于游”的创新形式要真正走入家庭、走入课堂,与会专家的研讨总结了三道必须“闯过的关”。

  首先便是“产品关”。《我的世界》是一款难得的适用于教育的高度自由、开放的游戏,而中国目前更多的教育类游戏还只是“知识转换”,并没有让学生有学习粘性。“‘寓教于游’需要创新的观念、创新的机制、创新的技术,三者的结合才能打造一款真正的‘互联网+’游戏。因此,应让更多的开发者、企业参与到产品设计中来。同时应该开放心态,积极引进国外的先进教育游戏。”智能教育专家周佳峰表示。

  其次便是“理念关”。中国传统的教育理念主要是“知识与学分”,“游戏教育”的理念基本空白,而且长期以来,很多家长对于将电子游戏视为“洪水猛兽”,觉得是浪费时间、让孩子沉迷的元凶。要扭转这个理念,绝非一朝一夕的过程,需要有好的产品及媒体的宣传、潜移默化。专家照日格图是第六届MBA联盟主席,其家庭教育就是用了《我的世界》去完成家长与孩子,孩子与孩子间的协作、互动。他认为教育理念的创新需要“改”和“变”,一方面改掉旧习,另一方面要真正的从内心去感受变化,真正地梳理新观念。

  再次便是“制度关”。“互联网+教育”强调的是开放,用技术、创新延伸学校的触角,让孩子们享有更自由的学习环境。而我国的教育,特别是K12教育长期以来都是“最需要保护”的领地,新的形式与新的内容很难进入。“因此,寓教于游的实施,需要国家教育行政主管部门的信任、支持,地方政府及所辖学校的接受、配合,学生、家长及教师的接纳、认可,是一个系统工程。”高连峰表示。

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